Einleitung1 Der Lerngegenstand "Schrift"1.1 Geschriebene und gesprochene Sprache1.2 Prinzipien und Regeln der Schrift1.3 Grammatik und Schriftspracherwerb1.4 Das Konzept der Stützform1.5 Aufgaben1.6 Anregungen zum Weiterlesen2 Schriftspracherwerb und Kognition2.1 Theorien zur Sprachentwicklung 2.2 Sprachentwicklung und Kognition 2.3 Mehrsprachigkeit und Schriftspracherwerb 2.4 Sprachbewusstheit 2.5 Aufgaben 2.6 Anregungen zum Weiterlesen3 Lesen und Schreiben: Literacy-Konzepte und Stufenmodelle 3.1 Early und Family Literacy 3.2 Stufenmodelle des Schriftspracherwerbs3.3 Lesen und Schreiben: Zwei getrennte Prozesse? 3.4 Aufgaben 3.5 Anregungen zum Weiterlesen4 Schriftspracherwerb: Unterrichtspraxis und didaktische Konzepte4.1 Schriftspracherwerb und Schriftvermittlung in der Grundschule 4.2 Didaktik des Schriftspracherwerbs4.3 Kognitiv aktivierender Unterricht in der Schuleingangsphase4.4 Zusammenspiel von Schreibbewegungen und Kognition4.5 Aufgaben4.6 Anregungen zum Weiterlesen 5 Diagnostik 5.1 Diagnostik im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule und in der Grundschule 5.2 Beobachtungsverfahren 5.3 Umgang mit Schülertexten: Qualitative Analysen 5.4 Aufgaben 5.5 Anregungen zum Weiterlesen6 Lernausgangslagen als Einflussgröße 6.1 Individuelle Lernwege verstehen und begleiten6.2 Hören und Aussprechen als Voraussetzungen? 6.3 Weitere mögliche Ursachen und Konsequenzen für die Unterrichtspraxis 6.4 Aufgaben6.5 Anregungen zum Weiterlesen7 FazitLösungshinweise zu den AufgabenLiteratur