Über diesen Ratgeber 9§§1. Grundlegendes zum wissenschaftlichen Formulieren 13§§1.1 Morphem und Iodid - Zur Verwendung von Fachwörtern 16§§1.2 Vorsicht Falle! - Typische Fehler bei der Wortwahl 17§§1.2.1 Zum Umgang mit Fremdwörtern 17§§1.2.2 Wörter, die es so nicht gibt 20§§1.2.3 Doppel-Verzweifachung - Unnötige Sinnwiederholungen 20§§1.2.4 Schüler- und kundenorientiert - Leere Worthülsen 21§§1.3 Ungefähr etwas größer - Keine ungenauen Angaben! 22§§1.4 Ein grandioses Werk - Vermeiden Sie subjektive Aussagen 23§§1.5 Verfasserinnen und Verfasser - Eine Frage des Geschlechts 25§§1.5.1 Muss man immer beide Geschlechter nennen? 25§§1.5.2 Mann oder Frau? 27§§1.6 Ich, wir, man - Darf man 'ich' schreiben? 28§§1.7 Ist oder war - Welche Zeitform? 30§§1.8 Der steinige Pfad der Wissenschaft - Metaphorische Formulierungen 31§§1.9 Atome wollen nur das Eine - Anthropomorphismen 36§§1.10 Die Fußnote regt an... - Subjektschübe 38§§1.11 Zahlen und Symbole 39§§1.11.1 Zahlen 39§§1.11.2 Symbole 40§§1.12 Satzbau 41§§1.12.1 Keine Wuchersätze! 41§§1.12.2 Präpositionalanschlüsse 49§§1.12.3 Der, die, das - Die Pronomen-Falle 51§§1.12.4 Phantom-Pronomen 54§§1.12.5 Der Mann der Tochter der Cousine - Genitive 55§§1.12.6 Mehrteilige Verben und Verbalkonstruktionen 56§§1.12.7 Nicht enden wollend - Partizipialgruppen 57§§1.12.8 Nutzen Sie die Wortstellung geschickt aus 58§§1.13 Keine inhaltsleeren Sätze und Floskeln 59§§1.14 Zitate und Zitieren 59§§1.15 Titel und Überschriften 67§§2. Formulierungsmuster für wissenschaftliche Erkenntnisprozesse 73§§2.1 Einleiten: Worum geht es in der Arbeit überhaupt? 77§§2.2 Ziele festlegen: Was soll mit der Arbeit erreicht werden? 78§§2.3 Schwerpunkte setzen: Welcher Aspekt ist besonders wichtig? 79§§2.4 Definieren: Wie wird ein bestimmter Begriff verwendet? 81§§2.5 Forschungsstand und -entwicklung referieren:§§Wie kann man den Verlauf der Forschung beschreiben? 82§§2.6 Problematisieren I: Forschungslücken aufzeigen:§§Was muss noch (genauer) erforscht werden? 84§§2.7 Problematisieren II: Fokussieren / Überleiten:§§Wie kann man zu einer neuen Fragestellung überleiten? 85§§2.8 Bezüge herstellen / Zitate einleiten:§§Wie kann man auf andere Autoren / Arbeiten verweisen? 87§§2.9 Vergleichen:§§Wie kann man Gemeinsamkeiten /Unterschiede zwischen Arbeiten / Sachver halten deutlich machen? 89§§2.10 Stellung nehmen: Wie kann man seine eigene Position darlegen? 91§§2.11 Erörtern: Wie kann man zu Gegenpositionen überleiten? 92§§2.12 Gewichten: Wie kann man wichtige und unwichtige Aspekte als solche kennzeichnen? 93§§2.13 Beziehungen kennzeichnen:§§Wie kann man ausdrücken, in welcher Beziehung Sachverhalte zueinander stehen? 96§§2.14 Begründen: Wie gibt man Gründe / Ursachen für etwas an? 98§§2.15 Erläutern: Wie leitet man genauere Erläuterungen ein? 100§§2.16 Exemplifizieren: Wie kann man Beispiele anführen? 101§§2.17 Wieder aufgreifen: Wie knüpft man an bereits Gesagtes an? 102§§2.18 Ergebnisse darstellen: Wie stellt man die gewonnenen Erkenntnisse dar? 103§§2.19 Lösungen aufzeigen: Wie stellt man Lösungsmöglichkeiten oder Alternativen dar? 105§§2.20 Resümieren: Wie leitet man ein (Zwischen-)Fazit ein? 105§§Literaturverzeichnis 107§§Register 111