Vorwort§§So beginnt fast jede Laufbahn eines Schreiners oder Tischlers: sein _Meister_ zeigt und erkl_ ihm Handgriffe, Verhaltensweisen, Regeln, ob es nun um das _richtige_ Zinken geht oder um die beste Lackiertechnik, um das Reparieren eines Stuhls oder das L_sen einer festsitzenden Schraube. So...
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Vorwort§§So beginnt fast jede Laufbahn eines Schreiners oder Tischlers: sein _Meister_ zeigt und erkl_ ihm Handgriffe, Verhaltensweisen, Regeln, ob es nun um das _richtige_ Zinken geht oder um die beste Lackiertechnik, um das Reparieren eines Stuhls oder das L_sen einer festsitzenden Schraube. So wurde und wird Wissen weitergegeben. Wenn die Gesellen fr_her auf ihrer Wanderschaft immer wieder neue Werkst_en aufsuchten, neue Meister hatten, andere Menschen erlebten, nahmen sie ganz von selbst eine F_lle neuer Arbeitstechniken und neuer Handgriffe auf. Die Gesellen auf der Walz gaben ihrerseits Kniffe und L_sungen weiter, welche die Alltagsarbeit erleichterten, die Qualit_der Produkte erh_hten _ und das meist ohne teure Hilfsmittel. Da diese M_glichkeit der Wissensvermittlung heute so gut wie nicht mehr genutzt wird, soll die hier zusammengetragene Sammlung kleiner, nicht spektakul_r, aber oft sehr wirkungsvoller Hilfen den Erfahrungsschatz der Schreiner und Tischler sichern _ gleichg_ltig, ob Schreinern als Beruf oder aus Liebhaberei betrieben wird _, bevor alles Handwerkliche aus dem Beruf verdr_t ist. Wir sind verw_hnt durch immer leistungsf_gere Maschinen, die uns langwierige Arbeit abnehmen und eine immer schnellere Fertigung erm_glichen. Aber was, wenn einmal der Strom ausf_t, die Sicherung durchbrennt, die Batterie leer ist; was, wenn wir die komplizierte technische Hilfe gar nicht besitzen oder _ auf dem Bau _ nicht zur Verf_gung haben? Dann sind Improvisationstalent und Kreativit_gefragt, Tugenden, die im modernen Handwerk zu verk_mmern drohen. Das vorliegende Buch m_chte Lehrlingen den Einstieg in ihren Beruf erleichtern; es m_chte Gesellen wie Hobbyschreinern wertvolle Hinweise f_r ihr Arbeiten geben, zum Nachdenken anregen und motivieren, das eigene Wissen gezielt weiterzugeben. In allen Bereichen l_t sich unn_tige Arbeit und wiederholtes Probieren vermeiden: Kluge Menschen lernen aus der Erfahrung anderer! Die Gliederung des Buchs folgt dem normalen Arbeitsablauf beim Schreinern: Maschinenarbeit _ Bankarbeit _ Furnieren§_ Verleimen _ Oberfl_e _ Reparieren und Restaurieren _ Montage _ Organisation. Weitergehend wurde bewusst nicht geordnet, weil so bei jedem gezielten Suchen auch neue Kniffe _entdeckt_ werden. Als Hilfe zum Finden einer bestimmten L_sung dient dar_ber hinaus ein Schlagwortregister im Anhang. Die hier zusammengetragene einzigartig gro_ Sammlung n_tzlicher Tipps und Tricks aus der Praxis des Schreiner- /Tischlerhandwerks wendet sich an all jene, die Freude daran haben, bei ihrer handwerklichen T_gkeit mitzudenken, und f_r sich entdeckt haben, wie erf_llend echtes Hand-Arbeiten ist, bei dem es nicht allein auf den Faktor _Zeit_ ankommt.§Dieter Stojan, Willi Brokbals§§Hinweise§§Kein Tipp ist allgemein g_ltig! Immer sind die Umst_e seiner Umsetzung zu ber_cksichtigen: das Werkzeug, das Material, die F_gkeiten und die Kenntnisse des Anwenders. Also: Tipps nicht _zwanghaft_ 1:1 _bernehmen, sondern als Anregung f_r das eigene Tun nehmen und dem Bedarf anpassen; auch die Skizzen wollen nur verdeutlichen und anregen, sind keine _Bauanleitungen_. Wenn man sich nicht sicher ist, erst _auf dem Trockenen_ _ben, sich in kleinen Schritten dem tats_lichen Gebrauch n_rn; Varianten versuchen, wenn das erhoffte Ergebnis nicht zufrieden stellt. Anleitung und Unterweisung beim ersten Mal richtig umsetzen, einige Male wiederholen. Vorstellungen von Arbeiten oder Vorg_en bis ins Letzte durchdenken und aufeinander abstimmen! Beides, Anleiten und Unterweisen in dieser Form, vermeidet Fehler, spart dauerhaft Zeit und Nerven. Bei aller Sorgfalt der Recherche: Die Autoren k_nnen keine Gew_ f_r die Richtigkeit der Tipps geben.§§Der wichtigste Tipp zum Einstimmen§Sich selbst _ das eigene Tun, die eigene Arbeit _ in Frage stellen:§Was tue ich gerade?§Warum mache ich es so?§Warum ist dies und das so?§Wie k_nnte ich einfacher, leichter oder schneller
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