Aus dem Inhalt:§§I. Einleitung§Peter Paulus: Bildungsförderung durch Gesundheit. Bestandsaufnahme und Perspektiven für eine gute gesunde Schule§§II. Ausgangslagen§Tina Hascher und Christine Winkler-Ebner: Gesundheit und Bildung von Kindern und Jugendlichen§Andreas Krause, Lilian Meder, Anja Philipp und Heinz Schüpbach: Gesundheit, Arbeitssituation und Leistungsfähigkeit der Lehrkräfte§Lutz Schumacher: Schule als Organisation. Besonderheiten, Gestaltungsmöglichkeiten und Überlegungen zu einer guten gesunden Schule§§III. Konzeptionen und Qualitäten§Britta Michaelsen-Gärtner und Heinz Witteriede: Schulische Gesundheitsinterventionen und Qualitätsentwicklung. Ein systematischer Überblick§Thomas Kliche: Qualitätssicherung: Konzeptionen und Praxisstrategien§§IV. Strategien§Gerold Brägger und Norbert Posse: Entwicklung guter gesunder Schulen§Bernhard Sieland und Helmut Heyse: Gesundheit der Lehrkräfte für die Qualität professionellen Handelns§Heinz Hundeloh: Gesundheitsmanagement. Qualitäts- und gesundheitsorientiertes Schulleitungshandeln§Toni Faltermaier: Gesundheitsbildung im Setting Schule: Salutogenetische Strategien§Peter Paulus: Förderung der psychischen Gesundheit von Schülerinnen und Schülern in Schulen. Nationale und internationale Entwicklungen§Louise Rowling: Perspektiven schulischer Gesundheitsförderung im Setting-Ansatz. Erfolge und Erfolgsfaktoren§Peter Paulus und Günther Gediga: Anschub.de. Bericht über erste Ergebnisse der Evaluation eines Programms zur Förderung der guten gesunden Schule§§V. Kontexte§Rüdiger Meierjürgen: 'Die gute gesunde Schule' aus Sicht der gesetzlichen Krankenkassen. Aufgaben und Handlungsfelder§Thomas Altgeld: Nur ein Randthema im Bildungsbereich? Schulische Gesundheitsförderung im Kontext der Bildungs-, Jugend- und Gesundheitspolitik§Brigitte Mohn: Strategische Partnerschaften in der schulischen Gesundheitsförderung. Die Bedeutung von Stiftungen§§VI. Resümee§Peter Paulus: Bildungsförderung durch Gesundheit: Konsequenzen§§Serviceteil: Link-Liste§Die Autorinnen und Autoren