Nous explorons dans ce travail la possibilité d utiliser BPMN 2.0 en tant que langage graphique de modélisation pédagogique. En étudiant une technologie issue de l ingénierie des processus métier, notre démarche contribue à ouvrir l horizon des technologies éducatives et vise plus globalement à soutenir une réflexion sur l avenir des environnements numériques d apprentissage et la place des intentions pédagogiques dans les processus de conception. Nous proposons une piste pour le développement de dispositifs d apprentissage basés sur les scénarios en utilisant les cadres conceptuels de la gestion des processus métier (BPM), de l ingénierie dirigée par les modèles (IDM) et de l architecture orientée services (SOA). L enjeu est de savoir en quoi la logique de ' workflow ' propre à ce langage est compatible avec celle d un scénario et ce que pourrait apporter l utilisation d un tel standard à l ingénierie pédagogique. Notre exploration nous a amené à proposer une palette d éléments graphiques pour la modélisation pédagogique avec BPMN et à utiliser des outils de développement spécialisés dans la conception d infrastructures BPM afin de tester leur implémentation.