Diese Studie untersucht, ob es den Akteurinnen und Akteuren gelingt, reflexiv mit dem bildungspolitischen Konzept einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) umzugehen oder ob bestehende Strukturen reproduziert werden.
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Diese Studie untersucht, ob es den Akteurinnen und Akteuren gelingt, reflexiv mit dem bildungspolitischen Konzept einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) umzugehen oder ob bestehende Strukturen reproduziert werden.
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