Einleitung 7

Tanja Sturm, Monika Wagner-Willi

1. Einführung und Grundlagen: zentrale Diskurse, Begriffe und theoretische Zugänge zum Thema

1.1 Inklusion in Bildungs- und Erziehungsorganisationen 15

Arnd-Michael Nohl

1.2 Inklusion und Differenz 31

Anja Tervooren, Nicolle Pfaff

1.3 Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Inklusion und Intersektionalität 45

Jürgen Budde

1.4 Inklusion als Anerkennung einer primären Verletzbarkeit. Zum Ertrag von Judith Butlers Anerkennungskonzept für die Analyse von inkludierenden und exkludierenden Effekten pädagogischer Praktiken 61

Bettina Fritzsche

1.5 Inklusion aus Perspektive der Praxeologischen Wissenssoziologie 77

Benjamin Wagener

1.6 Inklusion, Fähigkeiten und Disability Studies 93

Jan Weisser

1. Schulische Bildungsorganisationen und Inklusion

2.1 Momente einer Ideengeschichte der Integration bzw. Inklusion im Feld der (Schul-)Pädagogik 111

Georg Feuser

2.2 Inclusive Education: Entwicklungen im internationalen Vergleich 127

Justin J. W. Powell

2.3 Zentrale Forschungsbefunde zur Inklusion in der Schule 143

Eva Theresa Böhm, Katharina Felbermayr, Gottfried Biewer

2.4 Schulsystem, neue Steuerung und Inklusion 159

Mechtild Gomolla

2.5 Schulentwicklung und Inklusion 175

Julie Allan, Tanja Sturm

2.6 Inklusiver (Fach-)Unterricht: Befunde - Konzeptionen - Herausforderungen 191

Anja Hackbarth, Matthias Martens

2.7 Inklusion und Leistung 207

Karin Bräu

2.8 Kompetenz und Disability 223

Kerstin Ziemen

1. Professionelle und Adressatinnen und Adressaten im Feld der schulischen Inklusion

3.1 Schulleitungen im Kontext inklusiver Bildungsreformen 235

Benjamin Badstieber, Andreas Köpfer, Bettina Amrhein

3.2 Lehrpersonen: Differenzkonstruktionen im Unterricht 251

Tanja Sturm

3.3 Professionalisierung von Lehrpersonen 267

Christian Lindmeier, Bettina Lindmeier

3.4 Lehrerinnen- und Lehrerbildung 283

Vera Moser

3.5 Kooperation in multiprofessionellen Teams an inklusiven Schulen 299

Patrik Widmer-Wolf

3.6 Schülerinnen und Schüler: Inklusion und Differenz in mehrdimensionaler Perspektive 315

Monika Wagner-Willi

Angaben zu den Autorinnen und Autoren 331