Recenze E-Portfolio in der Schreibberatungsausbildung

Vorwort 1 Einleitung 2 Hintergrund und Ziel der Arbeit2.1 Persönlicher Hintergrund 2.2 Institutioneller Hintergrund 2.3 Forschungsinteresse 2.4 Ziel der Studie 3 Theoretische Grundlagen 3.1 Grundzüge der Schreibdidaktik 3.2 Lehrlingslernen 3.3 Reflexive Praxis 3.4 E-Portfolio Empirische Untersuchung des E-Portfolio-Einsatzes in der Schreibberatungsausbildung an der Universität Hamburg 4 Forschungsziel und Forschungsfrage 4. 1 Strategiemodell für den E-Portfolio-Einsatz in der Schreibberatungsausbildung 4.2 Qualitative Inhaltsanalyse 5. Forschungsergebnisse 5.1 Fallbeschreibungen 5.2 Schreibberatung als Lehrlingslernen 6. Diskussion: E-Portfolio-Arbeit in der Schreibberatungsausbildung 6.1 Gelingensbedingungen aus Sicht der Teilnehmenden 6.2 Empfehlungen an Lernbegleitende 6.3 Fünf Hypothesen zur E-Portfolio-Arbeit in der Schreibberatungsausbildung 6.4 Ausblick Literaturverzeichnis Zusammenfassung Abstract schovat popis