ExpEdícia skús, skúmaj, spoznaj

SKÚMAME S PIPI, pracovná učebnica C pre prvý cyklus vzdelávacej oblasti Človek a príroda

Pracovná učebnica B je súčasťou série A, B a C pracovných učebníc overených pre 1. ročník ZŠ

Základným princípom je viesť prvákov a prváčky k vlastným objavom a neoberať ich o možnosť objaviť súvislosti a princípy pozorovaných javov vlastnou bádateľskou a výskumnou činnosťou. Pomocou pracovnej učebnice B deti uvažujú o tom, čo už vedia, učia sa vnímať prostredie, precízne ho skúmať a získané informácie spracúvať do podoby vlastných vysvetlení, ktoré sú v súlade s predchádzajúcim spontánne nadobudnutým poznaním o prírode a zároveň ďalej využívané v bežnom živote.

OBSAH

1.Ako pestovať rastliny?
2.Skúmame rôznorodosť spôsobu života rastlín a živočíchov

Materiály sú spracované v súlade s novým Štátnym vzdelávacím programom pre základné vzdelávanie (2023).

K pracovnému zošitu patrí súbor 2 metodických listov pre učiteľov v elektronickom formáte. Prístup ku nim vám pošleme e-mailom v priebehu cca. 10 dní po odoslaní zásielky.

Vypravíme sa na spoločné objavovanie sveta prírody okolo nás. Nebudeme síce cestovať a prekonávať diaľky, ale bude to rovnako vzrušujúca cesta - do sveta prírodovedných objavov a myšlienok. V pracovnej učebnici C je pripravených množstvo gradovaných úloh a výziev, pri ktorých si žiaci otestujú svoje pozorné oči, šikovné ruky a premýšľavú hlavičku. Overia si ako dokážu pracovať individuálne, aj si vzájomne pomôcť v skupine. Výzvy, ktoré budú prváci riešiť, často začínajú zvedavou otázkou a pri hľadaní odpovede na ňu využijú aj svoje doterajšie skúsenosti a zistenia.

V úvode každej kapitoly nás vtiahne do témy malý netopier Pipi "bláznivá" Strela. Takto ju pomenovali vedci skúmajúci netopiere - pipistrellus, po slovensky večernica. Pipi je mimoriadne zvedavá a pri pohľade na svet hore nohami vidí niekedy veci inak ako ostatní, a tak je to v poriadku, aj prváci budú mať priestor zamýšľať sa a hľadať spolu rôzne riešenia výskumných výziev.

V pracovnej učebnici C sa Pipi bude zamýšľať nad záhadami sveta rastlín a spolu s ňou deti odhalia aj to, ako rôzne sa rastliny a živočíchy prispôsobili životu na zemi.

Každú novú tému začíname zisťovaním toho, čo už dieťa vie, zisťujeme ich aktuálne predstavy. Na konci skúmania témy sa deti k svojim pôvodným predstavám vracajú a prehodnocujú ich (podobne, ako to robia výskumníci). Takýto postup nám pomáha v zdôraznení toho, čo nové zistili. Deti vedieme k snahe formulovať vlastné myšlienky na základe toho, čo zistili skúmaním. Závery vždy vznikajú v skupinovej interakcii, ktorú riadi vyučujúci a zabezpečuje súlad vyslovených záverov s pozorovanou realitou tak, aby mali deti zaznamenané v pracovných listoch korektné informácie, na ktorých stavajú svoje poznanie.

Aktivity z učebnice sú overené v praxi a ponúkajú len tie výskumné a bádateľské výzvy, ktoré dokážu žiaci v 1. cykle zvládnuť s primeranou námahou - nie „zadarmo“ a zároveň s pocitom radosti z objavovania.

Môžete sa tešiť na podnetnú výpravu!