Editorial
Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren - Beiträge von der Jahrestagung 2016 der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik e. V. in Bochum
Martina Schmohr/Kristina Müller
Erkennen
Learning Analytics - ein hochschuldidaktischer Diskurs zu Datenanalysen in der Lehre...
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Editorial
Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren - Beiträge von der Jahrestagung 2016 der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik e. V. in Bochum
Martina Schmohr/Kristina Müller
Erkennen
Learning Analytics - ein hochschuldidaktischer Diskurs zu Datenanalysen in der Lehre
Martin Mandausch/David B. Meinhard
Forschendes Lernen - zum Zusammenhang zwischen Hochschuldidaktik und Hochschulkonzept
Jochen Schmerfeld
Tutorien als Brücke zu einem wirksamen Selbststudium
Silke Traub/Udo Grün
Teaching Analysis Poll - ein Kodierleitfaden zur Analyse qualitativer Evaluationsdaten
Birgit Hawelka/Stephanie Hiltmann
Entwickeln
Fächersensible Hochschuldidaktik in München
Andreas Fleischmann/Cornelia Entner/Amélie Prebeck/Janina Schroeder
Die LiT.Werkstatt - der Herausforderung des shift from teaching to learning in der hochschuldidaktischen Weiterbildung begegnen
Claudia Neumann/Marit Vissiennon/Ulrike Bergmann/Susann Beyer
Studierendenorientierung - was heißt das? Und wie lässt sie sich in Weiterbildungen anstoßen?
Ina Mittelstädt
Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? - Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen
Tobias Jenert/Miriam Barnat/Peter Salden/Bernadette Dilger
Etablieren
Der KomPass der Hochschule Magdeburg-Stendal - ein Fallbeispiel zur nachhaltigen Verankerung von Diversitätsmaßnahmen
Marianne Merkt/Nicole Franke/Maria Knepper
Akzeptanz und Effekte einer medizindidaktischen Schulung für Prüfende im praktisch-mündlichen Staatsexamen Medizin
Tina Stibane/Helmut Sitter
Mach was draus! - ein Tagungsportfolio für den Transfer von Impulsen in den Arbeitsalltag
Aleksandra Jablonski/Kristina Müller/Julia Philipp/Martina Schmohr
Wege hochschuldidaktischer Forschung in die Praxis und zurück: kollaborative Dokumentation und Rekonstruktion erprobter Praxis im Online-Tool P2T
Ivo van den Berk/Konstantin Schultes
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Recenze